Was ist der beste Weg, um Kindern das Lesen beizubringen? Finden Sie heraus, was jede Seite im Kampf der Phonetik gegen die ganze Sprache sagt.
Was ist der beste Weg, um Lesen zu unterrichten? Die neueste Version dieser Frage fragt: "Ganze Sprache oder Phonetik?" Die Nationale Bewertung des Bildungsfortschritts 1994 "Reading Report Card" (Lesebericht) machte auf anhaltende Rückgänge bei den Leseergebnissen aufmerksam und unterstützte die Phonik, eine Lehrmethode, die nach einem Jahrzehnt des Untertauchens unter "Ganzsprachen" -Strategien wieder auftaucht. Eine Handvoll Staaten sind Kalifornien gefolgt's führend in der Gesetzgebung von Kompetenzprogrammen, die Phonics umfassen, ein Schritt, der die Lesedebatte aus den Klassenräumen in das öffentliche Forum treibt.
Forderungen und Gegenforderungen wurden über Lehrer hinweggeschleudert' Aufenthaltsräume, Schulungsräume und gesetzgebende Kammern. Es's ein emotionales Problem - wenn Sie Eltern zittern sehen möchten, sagen Sie ihnen, dass ihr Kind kann't lesen.
Kritiker bemängeln, dass ganze Sprachprogramme auf Kosten der Vermittlung von Grundfertigkeiten Wohlfühlklassen fördern. Das Wort "Phonics" wird mit seinem eigenen Gepäck aufgesattelt, was an Reihen von fleißigen Arbeitern erinnert, die sich über Seiten mit wiederholten Silben gruppieren. Und weil das Phonics-Banner von konservativen Think Tanks gehisst wurde, trägt es religiöse und politische Obertöne.
Pendelschwankungen in den Methoden des Leseunterrichts können uns sagen, dass Pädagogen noch nicht den schwer fassbaren Weg gefunden haben, um jedes Kind zu erreichen.
Ein phonetischer Ansatz konzentriert sich auf die Buchstaben des Alphabets und die Klänge, die sie darstellen. Es ist ein System, das den komplexen Vorgang des Lesens in eine Reihe kleiner, mundgerechter Bits aufteilt. Kinder beginnen mit der Identifizierung von Buchstaben, dann mit der Korrelation zwischen Buchstaben und Lauten, wechseln zu gleitenden Lauten und kombinieren Cluster, um Wörter zu bilden. Die Teil-zu-Ganz-Basis der Phonik könnte als verbales Äquivalent zu "Achte auf deine Pennies und die Dollars, die für sich selbst sorgen" angesehen werden. Aktivitäten, die Lieder und Spiele beinhalten, appellieren an die Verspieltheit von Kindern und zielen darauf ab, die sich wiederholende Verstärkung lebendig zu halten.
In einem Klassenzimmer, in dem die Phonetik im Vordergrund steht, werden Materialien verwendet, mit denen bestimmte Klänge hervorgehoben werden sollen: "Pat und Jan's tan cat ran. "Sich auf das Reimen von Wörtern konzentrieren und das Ausloten von vorgetäuschten Wörtern wie" dag "und" labe "zu üben, ist ebenfalls ein Beweis für einen phonetischen Ansatz. Einige Befürworter glauben, dass alle Kinder davon betroffen sind's Leseanweisung sollte mit Phonetik beginnen. "Auf jeden Fall", sagt Samuel Blumenfeld, ein Kritiker der ganzen Sprache. Laut Blumenfeld führt die Entwicklung eines "phonetischen Reflexes" zu einer genauen, fließenden Ablesung. "Du ziehst an'Ich muss nicht ans Lesen denken, du machst es einfach. "
"Wir wissen, dass Phonetik funktioniert", stimmt Dr. Jeanne Chall, emeritierte Professorin für Pädagogik an der Harvard University, zu. "Die Forschung beweist es."
Viele Lehrer kritisieren die Phonetik jedoch als frustrierend und unsinnig für manche Kinder. Die Grundschullehrerin für Lesen, Marcia Keeling aus New Braunfels, Texas, sagt, dass die Phonik das Kind erschüttert, dessen Ohr es kann't Schallunterschiede in Begriffen wie "Nase" und "Geräusch" eingrenzen.
Andere Studenten - oft diejenigen, die gesprächig, locker und ein bisschen unorganisiert sind - finden Phonetik' Stück für Stück ärgerlich. Die Lehrer können erraten, welche Kinder Probleme mit Phonics haben könnten, sagt Keeling, indem sie sich ansehen, wessen Buntstifte überall auf ihren Schreibtischen verstreut sind.
Die Philosophie der ganzen Sprache geht davon aus, dass Kinder lesen und schreiben lernen, wie sie sprechen lernen - durch aktiven, authentischen Gebrauch. Die "Teile" des Lesens - Laute, Wortreihenfolge, die Wörter selbst - sind bedeutsam, aber nur, weil sie sich auf den Grund beziehen, aus dem eine Person überhaupt liest. "Wenn du'Haben Sie die Dollars, warum jeden Cent zählen? "sozusagen.
Anfänger in einem ganzen Sprachunterricht verlassen sich auf Kontexthinweise, Bilder und vorherige Leseerfahrungen, um die Bedeutung der Seite herauszuarbeiten. Den Schülern wird gestattet, auch nur ermutigt, ungewohnte Wörter zu erraten und zu suchen, was in einer Passage als erster Schritt zur Entschlüsselung von Drucken "Sinn macht". Kinder'Das Verständnis von Buchstabentönen wird durch Selbstfindung als eines von vielen Werkzeugen zum Entschlüsseln von Wörtern auf einer Seite entwickelt.
Das erste Wort in einem Brief von Tante Megan ist wahrscheinlich "Dear", und ein ganzer Sprachschüler wird das Wort wahrscheinlich mit Zuversicht lesen, auch wenn er nicht unterrichtet wurde - wie es der Phonetikschüler muss -, um sich zu identifizieren "ea" als "long e" und verketten Sie es mit "d" und "r", um ein Wort zu bilden.
Echte Bücher - die Art, die Sie aus einem Bibliotheksregal entnehmen - ersetzen die traditionellen Lesetexte in einem ganzen Sprachunterricht. Die "erfundene" Schreibweise ("Mi dog diyd") ermöglicht aufstrebenden Schriftstellern, ihre Gedanken voranzutreiben, anstatt sich auf Wörter zu beschränken, die sie fehlerfrei buchstabieren können.
Kinder wählen Themen, die sie interessieren - Raumfahrt, Piraten, wie Sperrholz hergestellt wird - und "erleben" dann Sprache, wenn sie Informationen sammeln und austauschen. Anstatt mit Grammatik, Zeichensetzung und Schreibkunst zu beginnen, werden diese Fähigkeiten später eingeführt, nachdem sich das Kind damit vertraut gemacht hat, Ideen auf Papier zu bringen.
Kritiker der ganzen Sprache befürchten, dass die Schüler schlechte Gewohnheiten lernen, die schwer zu überwinden sind. Darüber hinaus können ganze Sprachmethoden für analytische Kinder beunruhigend sein, die einen logischen, schrittweisen Unterricht bevorzugen (diejenigen, die ihre Buntstifte ordentlich in Schachteln aufbewahren)..
Waren Eltern von heute's Erstklässler lernten mit Phonetik oder ganzer Sprache zu lesen? Die Chancen stehen auch nicht gut.
Kinder der Jahrhundertwende kopierten ABCs auf ihre Schiefertafeln und lernten Phonetik. Aber eine Methode namens "Look-and-Say" regierte von den 1930er Jahren bis in die frühen Jahre '70er Jahre, als die Phonik wieder auftauchte.
Studenten des Look-and-Say (die meisten Babyboomer) suchten Schnellfeuer-Lernkarten und lernten Wörter aus der Nähe. Sobald Johnny lesen konnte "renn ... geh ... Sally ... Dick ... zu", war er bereit, mit "Geh, Dick! Renn zu Sally!" Voranzukommen.
Look-and-Say ähnelt der ganzen Sprache, da beide auf der Theorie beruhen, dass Wörter und Phrasen im Gehirn als "Ganzes" verarbeitet werden und nicht durch phonetische Dekodierung von Buchstabe zu Buchstabe. Aber Klassenzimmer von Look-and-Say benutzten gleichberechtigte Lesegruppen (Waren Sie ein Blue Jay oder ein Bussard?) Und Arbeitsmappenstudien, die die Kriterien von heute nicht erfüllen würden's ganze Sprache.
Ein Blick in den Lesesaal zeigt, dass sich Phonetik und ganze Sprachansätze nicht ausschließen müssen. "Ich spreche in meiner Klasse ständig Phonics an", sagt der gesamte Sprachlehrer Bobbi Fisher aus Sudbury, Massachusetts, "aber als Teil des Bedeutungsbildungsprozesses, nicht als isolierte Übung." Marie Carbo, Ph.D., Gründerin des National Reading Styles Institute, sagt, dass es Kindern, die Lehrer verdienen, die mit einer Vielzahl von Strategien zum Unterricht kommen, wenig nützt, das Thema auf ein Entweder-Oder-Argument zu beschränken.
"Ich möchte nicht für alle zur Phonetik zurückkehren", erinnert sich Carbo an ihre Arbeit in den 1970er Jahren, als Kinder mit Phonetik zu kämpfen hatten. "Lesemethoden sollten basierend auf einem Kind ausgewählt werden's Stärken. Es besteht die Gefahr zu denken, dass eine Methode für alle Kinder richtig ist. "
James Ellingson, ein Leselehrer der vierten Klasse in Moorhead, Minnesota, sagt, dass, wenn die gesamte Sprache zu viel Wert auf den Kontext legt - unter Ausschluss von Ton und Wortreihenfolge - die Antwort nicht unbedingt darin besteht, den Schwerpunkt auf Phonik zu legen: " Ich glaube fest an das Gleichgewicht ", sagt Ellingson.
Andere fordern unsere Schulen auf, nicht nur mit dem Lesen zu beginnen, sondern nach Wegen zu suchen, um die Alphabetisierung zu verbessern. "Die Leute haben die Idee, dass Lesen etwas ist, was Sie lernen und dann Sie'", sagt Mary Leonhardt, Autorin von Kinder zum Lesen bringen (Crown Publishers, 1999). "Es's eher wie Tennis. Sie kennen vielleicht die Regeln, wie man punktet, aber Sie können'Ich spiele nicht wirklich, ohne Stunden damit zu verbringen. "
Letztendlich scheint es vernünftig anzunehmen, dass verschiedene Schüler unterschiedliche Herangehensweisen an das Lesenlernen verfolgen. Einige Schüler werden in einem ganzen Sprachklassenzimmer erblühen. Andere werden sich über die logische Entfaltung der Phonik freuen. Die Glücklichen werden Lehrer haben, die in einer Reihe von Strategien gut ausgebildet sind, um jedes Kind zu treffen's Stärken.
Share
